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体育中考分值增至100分!云南成全国体教融合试点,引多省市效仿

伴随着“中国男子三大球基本全部无缘东京奥运会”的哀叹,越来越多的人意识到体育的问题并不单单只是靠体育系统就能解决的,体教融合才是根治问题的最终出路。所以,当12月27日云南省教育厅在《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》中明确提出“中考体育与语文、数学、英语并列100分”时,顿时引起了全社会的广泛关注,也得到国家体育总局的高度认可。

1月19日,国家体育总局副局长杨宁率调研组到云南调研。调研组先后召开了体教融合工作座谈会、体教融合落实推动研讨会,就教育系统和体育系统如何落实体教融合听取了与会代表的意见建议,杨宁在“体教融合工作座谈会”上称体育100分是体教融合“破题”与“破冰”之举。云南就此成为全国体教融合的试点省份。这进一步引起了全社会的热议,不少省市都在酝酿提升体育在中考的考分比重。

综合新华社、云南政府网等多家媒体报道,1月19日,云南召开“体教融合工作座谈会”,国家体育副局长杨宁出席会议并发表讲话。她表示,体育总局将把云南作为全国体教融合的试点省份,这也将成为我国未来体教融合的发展方向。据蓝冠了解,云南不仅是全国体教融合试点省份,还是全国青少年校园足球、篮球和网球改革试验区。

据了解,未来云南中考共计14门,总分700分,各学科分值分配为:语文、数学、英语、体育各100分;物理50分;政治、历史、生物学各40分;化学、地理各30分;音乐、美术、劳技各20分;信息10分。在这其中,体育的地位获得了史无前例的提升,分值从过去的50分升为100分,与语文、数学、英语三大主课并驾齐驱。这一改革将从2020年秋季学期新入学的七年级(初一)起开始实施。

除了云南历史首创地将中考的体育分从50分提升至100分,很多省份也都在不同程度提升体育的中考分值。比如广州中考体育分值2020年由60分调整至70分;成都中考体育分值2020年由现50分增加到60分;武汉中考体育分值2020年将30增至50分;江西中考体育分值2020年由50分增加为60分;山西长治中考体育分值2020年由50分增加到70分;武汉拟在2020年将体育分由以前的30分调整至50分。

此外,北京今年“两会”期间,教委巡视员表示,2020年将是北京中小学体育改革元年,未来北京将出台体育改革文件,为中小学体育教育制定“北京标准”。在课程设置上,北京计划在此前的基础上,小学、初中、高中各个年级增加一节体育课。

少年强则中国强,体育强则中国强!但当前我国青少年的身体素质状况却并不那么令人乐观。从1985年首次开展青少年体质健康调研至今的历次调研中,我国青少年体质呈现连年下滑的趋势,在这其中,近视眼、肥胖是最显著的两大问题,“小胖墩”、“小眼镜”越来越多。

世界卫生组织近年来的数据显示,中国一直是青少年近视率全球第一的国家,并且我国青少年近视发生率继续增加、且出现低龄化倾向。国家卫生健康委员会在2019年4月29日举行的新闻发布会上公布了一组关于青少年近视的数据:2018年全国儿童青少年总体近视率高达53.6%。其中,6岁儿童为14.5%,小学生为36.0%,初中生为71.6%,高中生为81.0%,近视防控任务艰巨,低年龄段近视问题比较突出。

在中国青少年肥胖问题上,根据国家疾控中心的数据,我国18岁以下的肥胖人群已经达到1.2亿,其中中国12-18岁的孩子中有1.9%的人患有糖尿病,这一数字是美国同龄人(0.5%)的4倍。中国目前共有170万青少年饱受糖尿病之苦,另有2770万人被认为处于糖尿病前期。在不满17岁的青少年儿童中,有1/3的孩子至少出现了一种心血管危险因素。

长期以来,国家体育总局青少年体育司都非常重视青少年体育工作,特别是明确两大核心,即促进青少年体质健康和培养竞技体育后备人才。从青少年体育政策和锻炼标准制订到青少年体育工作者培训,从各种活动落地到青少年体育对外交流,从青少年体质监测到青少年体育锻炼器材补贴,青少司做了大量系统而具体的工作。

在国家体育总局青少司做了大量工作之余,仍然必须意识到,我国青少年体育工作仍存在很多不足,主要体现为:青少年社会体育组织发展缓慢,其总体数量与青少年总人数的占比,与世界及周边主要国家相比较,差距明显。活力有待增强,引导支持其发展的模式有待丰富;各地运动项目布局结构不尽合理,对学校体育缺乏引导性措施,体育、教育、社会三者间的竞赛壁垒尚未完全破除等问题;体教融合推动难度较大。在这其中,体教融合的难度大,体育、教育部门之间协调机制有待完善,是有目共睹的主要问题。

在2018年全国体育大会召开后,以根治青少年近视问题为契机,2018年教育部联合体育总局等八部门印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》,针对我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升,近视低龄化、重度化日益严重的问题,提出了解决方案,规定了各相关部门的职责任务。

在这其中,体育总局的职责任务是:增加适合儿童青少年户外活动和体育锻炼的场地设施,持续推动各类公共体育设施向儿童青少年开放。积极引导支持社会力量开展各类儿童青少年体育活动,有针对性地开展各类冬夏令营、训练营和体育赛事等,吸引儿童青少年广泛参加体育运动,动员各级社会体育指导员为广大儿童青少年参与体育锻炼提供指导。这是体教融合的一大亮点,但还远远不够。

此番,在昆明举行的“体教融合工作座谈会”上,国家体育总局副局长杨宁也着重谈到体教融合的“破冰”。她坦言,体育与教育部门要打破壁垒、破除藩篱,加强合作、共同发力,本着对青少年健康成长高度负责的态度,遵循全面提升青少年身体素质的原则,采取切实有效的措施,改革创新、真抓实干,促进体教融合取得扎扎实实的效果,为促进青少年健康成长,为建设体育强国做贡献。

“我国青少年小眼镜、小胖墩的比例非常高。小学跑不了400米,中学跑不了800米,高中跑不了3000米,这样的孩子比比皆是,令人担忧。”杨宁忧心忡忡,“提高青少年身体素质已经到了刻不容缓的地步!”杨宁说,通过调研,欣喜地看到云南省不仅已把中考体育调至100分,同时,该省中学正在推进“人人有项目,班班有活动,周周有安排,月月有比赛”。

另据新华社报道,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰近日在接受新华社采访时也表示希望体育成为主课:“我们希望经过若干年的努力,能够把体育真正做成一门主课。在中考里面,它要起到主课作用,就跟语数外同分值。”

Tags: 体教融合

发布: 蓝色冠军 分类: 体育产业 评论: 0 浏览: 1
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